今秋入學的陜西高一新生，將在2025年參加“3+1+2”不分文理的新高考。其中統(tǒng)考科目為語數(shù)外3科，省級統(tǒng)一組織實施的選擇性考試3科。

“3+1+2”中 “3”是統(tǒng)考科目語數(shù)外(外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成，待條件成熟后，外語科目聽力考試實行機考);“1”為普通高中學業(yè)水平考試中的選擇性考試中的首選科目，從歷史和物理兩科中2選1;“2”為普通高中學業(yè)水平考試中的選擇性考試中的再選科目，從地理、政治、化學、生物四科中4選2。

新高考將在每年6月舉行，滿分為750分，其中語、數(shù)、外三科統(tǒng)考科目滿分為每門150分，總分450分，分數(shù)以原始分計分;選擇性考試科目的滿分為每門100分，總分300分，分數(shù)以等級分計入。

據(jù)了解，這次高考綜合改革從錄取、考試、教育教學內(nèi)容和方式進行了一系列有機整體改革。

6月27日，省政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會，省教育廳相關負責人就新高考考什么?怎么考?怎么招?等相關問題進行解讀。

陜西是全國第五批啟動高考綜合改革的8個省(區(qū))之一

27日，省政府官網(wǎng)發(fā)布《陜西省深化普通高等學?？荚囌猩C合改革實施方案》(以下簡稱《實施方案》”)。同日，陜西省政府新聞辦公室召開新聞發(fā)布會。

陜西省委教育工委副書記、省教育廳廳長劉建林在發(fā)布會上介紹，考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務，是黨中央、國務院直接領導和推動的重大改革。《實施方案》經(jīng)多次專家會談、調(diào)研實踐修改。省教育廳召開近60余次座談會和征求意見會，50余次修改成稿。

自2014年浙江、上海啟動首批改革試點以來，高考綜合改革已經(jīng)歷8個年頭，21省探索與實踐，制度的設定已日臻成熟。經(jīng)教育部批準，陜西作為第五批啟動高考綜合改革的8個省(區(qū))之一，從2022年秋季入學的高中一年級學生起開始實施。

省委、省政府高度重視高考綜合改革工作，陜西省委書記劉國中主持召開省委常委會會議對陜西省高考綜合改革進行部署，省政府常務會議研究審議高考綜合改革實施方案，成立以趙一德省長為組長的陜西省高考綜合改革工作領導小組，統(tǒng)籌推進高考綜合改革工作。

省委教育工委、省教育廳成立工作專班，開展專題調(diào)研和推進。在推進招生制度改革的實踐過程中，陜西省先后出臺《關于進一步加強高考綜合改革基礎保障條件的指導意見》等一系列配套文件，完善隨遷子女在陜參加高考實施細則，規(guī)范高考加分政策，合并本科二、三批次的招生，為有力推動高考綜合改革奠定了堅實基礎。

普通高中學業(yè)水平考試將分成合格性和選擇性考試

其中選擇性考試成為高考錄取的重要依據(jù)

《實施方案》打破傳統(tǒng)文理科“固定組合”考試模式，給學生更多“選擇權”，改變依據(jù)統(tǒng)一高考成績錄取學生的模式，向“兩依據(jù)、一參考”招生錄取模式轉變，突破單一高考錄取途徑，向“分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生模式轉變。

陜西省教育工委委員、省教育廳副廳長趙昶葆介紹，從2022年秋季入學的高一年級學生開始，普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試，兩者在考試目的、科目、內(nèi)容以及成績呈現(xiàn)、考試時間方面均有不同。

合格性考試內(nèi)容為普通高中各學科課程標準的必修內(nèi)容要求，目的是檢查高中學生是否達到了普通高中課程方案和課程標準規(guī)定的基本學業(yè)要求，普通高中學生畢業(yè)以及高中同等學力認定的主要依據(jù)，也是高職院校分類考試招生錄取的依據(jù)之一。

選擇性考試內(nèi)容除了必修內(nèi)容還有選擇性必修內(nèi)容的綜合要求，目的則是在合格性考試對應科目合格的基礎上，凸顯不同高中生在學業(yè)修習上的學科特長，是高校錄取參加統(tǒng)一高考考生的重要依據(jù)。

14門合格性考試貫穿在高中三年

其中音樂、美術安排在高三第一學期末 體育安排在高三第二學期期中

普通高中在校學生均須參加高中學業(yè)水平合格性考試，高中階段教育其他學校在校學生和社會人員也可參加合格性考試。

合格性考試科目包括國家普通高中課程方案設定的14門科目，分別為語文、數(shù)學、外語(含英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語)、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術。

合格性考試每年組織一次，考試科目中有10門(不包括音樂、美術、體育與健康、通用技術4科)由省級統(tǒng)一組織實施，音樂、美術、體育與健康、通用技術等4門科目和物理、化學、生物學實驗等考試由省級統(tǒng)一制定實施方案，市級具體組織實施。每年組織1次，成績以“合格/不合格”和等級呈現(xiàn)。

普通高中高一年級、高二年級學生參加合格性考試時間分別安排在每學年第二學期末。

高一年級學生參加合格性考試科目不多于4門，且在信息技術、通用技術科目中最多選擇1科，在化學、生物學、歷史、地理科目中最多選擇3科。

高二年級學生參加合格性考試科目可在語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術、通用技術科目中自主選擇科目。

另外，音樂、美術科目安排在高三第一學期末，體育與健康的合格性考試則安排在高三第二學期期中。

合格性考試合格才能參加選擇性考試

選擇性考試由省級統(tǒng)一組織實施 再選科目以等級分計分

合格性考試成績合格才可參加其對應科目的選擇性考試，選擇性考試科目分為首選和再選科目，共計3門，考試每年組織1次，時間安排在統(tǒng)一高考科目結束后進行，成績當年有效。

選擇性考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學等6門科目。

學生根據(jù)自身興趣愛好、志向、優(yōu)勢和高校招生專業(yè)選考科目要求以及普通高中辦學條件，在歷史和物理科目中首選1門科目。歷史和物理學科分別為人文社會科學和自然科學的基礎性學科，體現(xiàn)對基礎性學科和人才培養(yǎng)的重視，既有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)，也更加符合國家選才的目標導向。

歷史和物理科目的成績以原始分計入考生高考成績，因為普通高等學校招生按物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔。因此，選擇物理(或歷史)的考生將使用同一物理(或歷史)試卷、考試群體相同，成績具有可比性。

在其余4門科目中再選2門科目，由于不同學科的難易程度不盡相同，選考人數(shù)有所不同，同一原始分數(shù)在不同學科中反映出考生的排位也不相同，若將不同學科原始分簡單相加計入考生總成績，既不公平也不科學，因此需要用科的賦分辦法，將不同科目的原始分按一定規(guī)則進行轉換賦分，以等級分呈現(xiàn)，也就是要把原始分計算的“絕對分”轉換為按等級排名計算的“相對分”，既保持考生每個考試科目的原始分排名順序不變，又能較好地解決不同選考科目之間成績可比性和可加性的問題，不僅保障考生權益，也有利于高校招生錄取。

2025年起 采用“院校專業(yè)組”方式實行平行志愿錄取

劉建林介紹，2025年起，除提前批次外，分本、?？苾蓚€批次錄取。普通高校招生按物理科目組合、歷史科目組合兩類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔，

省教育考試院院長辛華介紹，2025年，陜西省高考將采取“院校專業(yè)組”的志愿填報方式，繼續(xù)實行平行志愿模式投檔錄取。

“院校專業(yè)組”即一所院校將選考科目要求相同的專業(yè)作為一個組，同一組內(nèi)各專業(yè)對考生的選考科目要求相同，每個專業(yè)組是志愿填報與投檔錄取的基本單位。每所院校可設置一個或多個“院校專業(yè)組”，供考生填報志愿時進行選擇。

與現(xiàn)行志愿填報模式相比，“院校專業(yè)組”具有優(yōu)勢：

一是保障考生選擇權。“院校專業(yè)組”模式中考生可填報的志愿數(shù)量將比現(xiàn)在大幅增加，志愿的選擇范圍和覆蓋度更高，考生意愿將得到充分滿足。

二是提高志愿精準度。院校專業(yè)組內(nèi)的專業(yè)，選科一致、類別相近、要求相同?？忌鶕?jù)學科特長和專業(yè)興趣，選擇更加精準。調(diào)劑錄取在專業(yè)組內(nèi)進行，被調(diào)劑到不愿就讀專業(yè)的情況減少，志愿尤其是選擇專業(yè)的滿意度將顯著提升。

三是更好地兼顧院校和專業(yè)。“院校專業(yè)組”模式可以讓考生不必在“選學校”還是“選專業(yè)”之間進行取舍，在滿足考生院校意愿的同時，還能較好滿足考生專業(yè)意愿。

此外，辛華還介紹稱，后續(xù)將根據(jù)改革進程，適時公布有關具體實施辦法，并為考生和家長提供更加明確指導和幫助。

2025年起 普通高校需提前向社會公布普通高中學生綜合素質(zhì)評價使用辦法

此外，《實施方案》還提到，要完善普通高中學生綜合素質(zhì)評價制度。

普通高中學生綜合素質(zhì)制度主要反映學生德智體美勞全面發(fā)展情況和個性特長，注重考查學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，內(nèi)容主要包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、勞動與社會實踐等5個方面。

普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作依托電子化平臺進行管理，嚴格評價程序過程，強化責任監(jiān)督，建立健全綜合素質(zhì)評價工作的審核、信譽等級、公示與舉報投訴、誠信責任追究等相關制度。高中學校要指導師生客觀記錄成長過程，整理遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料，在公示審核后形成學生的綜合素質(zhì)檔案，確保材料真實可用。

自2025年起，普通高校應按照自身辦學特色、專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)需要，科學制定普通高中學生綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結果作為招生錄取的重要參考。

進一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生制度

《實施方案》也提到進一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生制度，將高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通高校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，構建符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點的人才選拔模式，推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

普通高中畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加職業(yè)適應性測試，高等職業(yè)院?？梢罁?jù)普通高中學業(yè)水平合格性考試成績和職業(yè)適應性測試結果，參考學生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。

中職學校畢業(yè)生報考高等職業(yè)院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。文化基礎重點考查中職學校學生公共基礎知識，職業(yè)技能包括專業(yè)基礎理論和專業(yè)基本技能。逐步建立健全中職學校學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度，待條件成熟后，高等職業(yè)院校依據(jù)中職學校學業(yè)水平考試成績和職業(yè)技能成績，參考綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。

具有高中同等學力社會人員報考高等職業(yè)院校，參加職業(yè)適應性測試，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式，高等職業(yè)院校依據(jù)普通高中學業(yè)水平合格性考試成績和職業(yè)適應性測試結果擇優(yōu)錄取。

按照教育部有關規(guī)定，繼續(xù)完善從初中畢業(yè)生中招收五年制中高職銜接的培養(yǎng)模式，進一步優(yōu)化招生專業(yè)結構，以始讀年齡小、培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)為主，構建中等職業(yè)教育、?？茖哟温殬I(yè)教育相互銜接的現(xiàn)代化職業(yè)教育體系。

【馬上就訪】

陜西“新高考”方案公布后，中學和大學怎么教?怎么招?華商報記者分別采訪了黃河中學、廈門大學陜西招生組的相關負責人。

黃河中學教學副校長張維杰：開學后 將對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導、測評

張校長認為，新高考改革后，對學校來說應加強滿足學生個性化學習要求的能力;對學生來說應著重加強思考能力。他建議即將升入高一的學生及學生家長利用暑假自學“新高考改革方案”，了解新高考多種學科組合方式，結合自身特點、優(yōu)勢進行考量。

“黃河中學按新課標、新教材等對教師進行相關培訓。結合新高考改革方向，基于先學后教的理念，打造高效“6+1”課堂教學模式，構建合作式、互動式、探究式課堂教學，確保學生能夠深度參與課堂學習，側重對學生思維、學科素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。”張校長說，“此外，黃河中學也結合已推行高考改革省份的經(jīng)驗制定了學校的‘選課走班方案’，將結合陜西省高考改革方案進行進一步完善。”

今秋入學的高一新生，黃河中學將通過“理化實驗班”校外導師制，邀請大學博導、博士走進學校，深入課堂，或帶領學生進大學校園等活動，用講座、參觀等方式讓學生了解各學科的前沿知識和發(fā)展前景，激發(fā)學生找到自身興趣點。

“同時，我們還將依托學校的心理健康咨詢服務，結合學生入校后的相關學科測評，及學生興趣、性格等，為他們提供科學選科指導。”張校長說，“同時加強家校溝通合作，對學生家長進行‘新高考’相關培訓，力爭讓學生作出最適合自身且科學的選科方案。”

另外，張校長提到，新高考改革也對學校管理提出一系列難題，比如，走讀班、行政班的管理，如走讀班學生的出勤率，作業(yè)批改等由誰考核等問題，以及部分選修科目過于火爆時的取舍問題等，但他認為相信，隨著新高考改革實踐的深入，這些問題都將一步步解決。

大學招生負責人：提前三年將各專業(yè)選考科目公布在各省教育考試院網(wǎng)站

廈門大學陜西招生宣傳組副組長、社會與人類學院副院長馮文暉說：“根據(jù)‘三年早知道’原則，高校通常提前三年就會公布各專業(yè)的選考科目要求情況，各省考試院會在網(wǎng)站上會統(tǒng)一予以發(fā)布。為便于考生報考，高校在各省投放的招生計劃相對穩(wěn)定，不會進行大幅度調(diào)整。”

華商報記者 付啟夢/文 鄧小衛(wèi)/圖