#寒假伴學(xué)計(jì)劃#

帶了7年小學(xué)，見(jiàn)過(guò)太多四年級(jí)孩子突然掉隊(duì)的情況，發(fā)現(xiàn)掉隊(duì)的順序其實(shí)很有規(guī)律，準(zhǔn)到讓我這個(gè)老教師都感慨。

(資料圖)

最先掉隊(duì)的，往往是數(shù)學(xué)計(jì)算不過(guò)關(guān)的孩子。四年級(jí)開(kāi)始接觸大數(shù)運(yùn)算、混合運(yùn)算，計(jì)算量和準(zhǔn)確率要求一下子上來(lái)了。我?guī)У臄?shù)學(xué)思維，會(huì)先給孩子做學(xué)情診斷，精準(zhǔn)定位計(jì)算薄弱點(diǎn)，再針對(duì)性練基礎(chǔ)運(yùn)算，幫孩子把計(jì)算這塊基石打牢。

接著掉隊(duì)的是英語(yǔ)單詞記不牢的孩子。四年級(jí)詞匯量明顯增加，還要搭配句型運(yùn)用，光靠課堂記不復(fù)習(xí)，很容易混淆單詞、做題卡殼。每天花10分鐘背課本對(duì)話(huà)，把單詞放進(jìn)句子里記，比死記硬背管用多了。

第三批掉隊(duì)的是語(yǔ)文閱讀不會(huì)概括的孩子。四年級(jí)閱讀題型變難，要考詞語(yǔ)理解、句子含義，不再是直接找答案。每周練2篇閱讀，結(jié)合單元語(yǔ)文要素梳理答題思路，慢慢就能摸到得分點(diǎn)。

最后掉隊(duì)的不是某一科，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)作業(yè)變多、知識(shí)點(diǎn)變雜，拖拉、不專(zhuān)注、不整理錯(cuò)題的孩子，漏洞越積越多。我?guī)У暮⒆永?，?jiān)持每天口算30分鐘、整理錯(cuò)題本的，后期成績(jī)都穩(wěn)得很。

四年級(jí)逆襲規(guī)劃（親測(cè)有效）

? 語(yǔ)文

古詩(shī)文提前背，課本要求的古詩(shī)詞、文言文和重點(diǎn)段落都要默寫(xiě)，錯(cuò)的整理反復(fù)練。

每周2篇閱讀理解，結(jié)合單元語(yǔ)文要素梳理答題方法，用答題模板專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

建作文素材庫(kù)，背好詞好句，仿寫(xiě)同步范文，考試靈活運(yùn)用。

? 數(shù)學(xué)

口算天天練，每天30分鐘練基礎(chǔ)運(yùn)算，養(yǎng)成不跳步、勤練錯(cuò)題的習(xí)慣。

回歸課本，每學(xué)完一課做課后基礎(chǔ)題，把例題當(dāng)母題拓展，學(xué)會(huì)舉一反三。

用好錯(cuò)題本，錯(cuò)因分概念、計(jì)算、審題三類(lèi)，每周抽3道讓孩子講題。

我?guī)У臄?shù)學(xué)思維，就是幫孩子從計(jì)算基礎(chǔ)到思維提升穩(wěn)扎穩(wěn)打，先做學(xué)情診斷找薄弱點(diǎn)，再定制專(zhuān)屬練習(xí)，不少孩子練了一學(xué)期，計(jì)算準(zhǔn)確率提了30%，成績(jī)穩(wěn)在班級(jí)前10。

? 英語(yǔ)

每天記5個(gè)單詞，搭配背課本對(duì)話(huà)，把單詞放進(jìn)句子里記更牢。

堅(jiān)持聽(tīng)力熏聽(tīng)，每天半小時(shí)《Peppa Pig》+臺(tái)詞本，語(yǔ)感上來(lái)答題正確率至少提50%。

多鼓勵(lì)開(kāi)口說(shuō)，別讓孩子變成啞巴英語(yǔ)。

? 小四門(mén)啟蒙

用紀(jì)錄片啟蒙更有趣：科學(xué)看《平博士密碼》，地理看《航拍中國(guó)》，歷史看《中國(guó)通史》，生物看《植物王國(guó)》。

? 家長(zhǎng)后勤

作息固定：21:30熄燈，7:30起床，午睡1小時(shí)。

書(shū)桌備計(jì)時(shí)器、草稿本、紅筆，訓(xùn)練考試節(jié)奏，現(xiàn)場(chǎng)改錯(cuò)。

每周日晚開(kāi)10分鐘家庭會(huì)，孩子自評(píng)狀態(tài)，家長(zhǎng)只聽(tīng)不評(píng)判。

小學(xué)想穩(wěn)在前10，拼的不是天賦，是“提前一步+日日清”的執(zhí)行力?，F(xiàn)在盯習(xí)慣，比盯成績(jī)劃算多了。