大洋網(wǎng)訊 假期生活，除了“孩子打游戲，大人打麻將”，還能做什么？

在廣州市政協(xié)十四屆一次會(huì)議上，廣州市政協(xié)委員、廣州大學(xué)人文學(xué)院副院長(zhǎng)哈迎飛建議，把課外閱讀納入正常的中小學(xué)課后服務(wù)，倡導(dǎo)師生共同閱讀，組織在校師范生志愿者給有需求的中小學(xué)校提供課后或假期的閱讀輔導(dǎo)服務(wù)。

哈迎飛認(rèn)為，目前我國(guó)中小學(xué)學(xué)生課外閱讀情況仍然不理想。大力推動(dòng)廣州未成年人尤其是小學(xué)低年段學(xué)生的閱讀教育工作，提升學(xué)生的閱讀熱情和課后服務(wù)的質(zhì)量，促進(jìn)全民閱讀再上新臺(tái)階，至關(guān)重要。

“在小學(xué)低年段，孩子的成長(zhǎng)需要老師的陪護(hù)和專業(yè)指導(dǎo)，閱讀是老師和家長(zhǎng)幫助孩子成長(zhǎng)最有效的路徑，也是成本最低但收效最高的一種學(xué)習(xí)生活。”為發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用，她建議中小學(xué)校結(jié)合自身?xiàng)l件，制定在校生“課后服務(wù)”閱讀促進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施方案，同時(shí)，對(duì)于不需要接受“課后服務(wù)”的學(xué)生，也能因地制宜地給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和健康的生活方式。同時(shí)，把師生共同閱讀納入校園文化建設(shè)，可以促進(jìn)師生情感交流，也有利于提升教師素質(zhì)。

“經(jīng)典閱讀，尤其是課本之外的經(jīng)典共同閱讀，其他方式很難替代學(xué)校的推動(dòng)作用，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的引導(dǎo)作用，切實(shí)減輕家庭負(fù)擔(dān)?！惫w說(shuō)。

哈迎飛建議，加大對(duì)中小學(xué)校的閱讀資源供給和經(jīng)費(fèi)投入，尤其是部編版《語(yǔ)文》課外閱讀經(jīng)典，爭(zhēng)取做到在校學(xué)生人均每學(xué)期一本。此外，加強(qiáng)高校與中小學(xué)校的聯(lián)系，組織在校師范生志愿者給有需求的中小學(xué)校提供課后或假期的閱讀輔導(dǎo)服務(wù)，包括領(lǐng)讀、講讀、釋疑、解惑、分享、討論與交流等，活動(dòng)參與情況可記錄進(jìn)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)中，用于學(xué)生的校內(nèi)評(píng)比、求職、招考等。她還建議，將各級(jí)學(xué)校的校園常規(guī)閱讀活動(dòng)，納入教育主管部門(mén)的年度考核指標(biāo)，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校、教師、志愿者和其他組織，依法給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

文/廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者 張姝泓、肖桂來(lái)

圖由受訪者提供