2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》開始正式實(shí)施，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。這意味著所有的家長(zhǎng)、父母進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代。“依法帶娃”怎么做?父母該如何當(dāng)好孩子的第一任老師?在濟(jì)南，一些學(xué)校推出了不少新舉措，幫助爸爸媽媽們學(xué)習(xí)怎樣更好地了解孩子，構(gòu)建親子陪伴的良好家庭關(guān)系。

2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》正式施行，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門立法。自此，家庭教育由“家事”上升為“國(guó)法”。中國(guó)父母“依法帶娃”有了法律依據(jù)。

如今，“依法帶娃”百余日，濟(jì)南家長(zhǎng)如何“依法帶娃”?大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾邔?duì)話濟(jì)南多位家長(zhǎng)及學(xué)校，講述家長(zhǎng)“依法帶娃”100天的故事，揭秘幫助家長(zhǎng)“依法帶娃”背后的“濟(jì)南方案”。

三個(gè)濟(jì)南家庭的“依法帶娃”100天

100多天以來(lái)，濟(jì)南家長(zhǎng)許娟想了很多。在“依法帶娃”的這百余天中，她和兒子陳許歌之間的相處越來(lái)越好。

“我嘗試和孩子保持在同一個(gè)頻道上，用他喜歡的方式來(lái)交流。”許娟表示，在她眼中，“依法帶娃”以來(lái)，家長(zhǎng)最大的改變就是，更多父母重視起來(lái)，逐漸學(xué)著更“專業(yè)”地去當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)。

“我如今會(huì)和孩子討論他喜歡的電影，一起打一局游戲，看同一本書，我們還會(huì)進(jìn)行角色互換，換位思考問題……”許娟表示，兒子正處在青春期，但是母子關(guān)系經(jīng)過一番小波折后，如今一家人感情越來(lái)越好了。

在“帶娃”的路上，最令她難忘的是“一封信的故事”。許娟回憶，有一段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)自己跟孩子的溝通好像出了一點(diǎn)問題。

“我兒子原是一個(gè)比較外向的孩子，上幼兒園時(shí)，每天回家都事無(wú)巨細(xì)地講述他一天的經(jīng)歷，像個(gè)小復(fù)讀機(jī)，家人還給他起了個(gè)小昵稱叫‘叨叨嘴’。”許娟表示，那時(shí)候，工作再忙，她也盡可能地抽出時(shí)間和孩子交流。

“我喜歡聽他嘰嘰喳喳地說，然后我們互相交換觀點(diǎn)。”許娟表示，雖然表面“嫌”孩子話多，但心里是高興的，一方面覺得孩子愿意分享，另一方面，那些充滿童趣的語(yǔ)言，給親子時(shí)光帶來(lái)了更多美好。

然而，許娟發(fā)現(xiàn)，仿佛突然間，兒子和家長(zhǎng)的交流少了，家里原來(lái)充滿歡聲笑語(yǔ)的吃飯時(shí)間，冷清了不少，他不再崇拜大人了，取而代之的是“我同學(xué)說的”“我朋友說的”。

“孩子開始對(duì)我們說的話不以為然，感覺我們不理解他，甚至跟我們產(chǎn)生了對(duì)立情緒。”許娟表示，有一天，孩子還和姥姥頂嘴并且摔門而去，把老人氣得掉眼淚。這讓許娟很苦惱，為此她沒少教訓(xùn)孩子，苦口婆心地談過，氣急敗壞地打過，扣過零花錢……可都沒有太大效果。

“我們好像走到了一個(gè)話不投機(jī)的階段，而且進(jìn)入了非良性循環(huán)。我說得越多，他覺得我越不理解他，他說得多了，往往就會(huì)引發(fā)新一輪爭(zhēng)吵，最嚴(yán)重的一次，我們有三天時(shí)間互不理睬。”許娟表示，沮喪的同時(shí)，她也慢慢意識(shí)到，隨著孩子長(zhǎng)大，溝通方式也應(yīng)該發(fā)生變化了。

許娟“掏心掏肺”地給孩子寫了一封信。看到這封信時(shí)，兒子掉眼淚了。“我想，他從中應(yīng)該看出了媽媽對(duì)他的肯定和信任，對(duì)他的希望和祝福，當(dāng)然，還有愛。”許娟表示，從那以后，她更關(guān)心孩子，拿出更多時(shí)間陪伴孩子，學(xué)著更好地和孩子溝通，母子關(guān)系改善了很多。

“我們也是第一次做父母，我們也需要不停地學(xué)習(xí)、思考、成長(zhǎng)。我想，就讓我們從學(xué)著做一個(gè)善于和孩子溝通的家長(zhǎng)開始吧。”許娟感慨道。

在濟(jì)南，和許娟一樣，許多家長(zhǎng)對(duì)“依法帶娃”這個(gè)詞印象深刻。

“我印象特別深，今年1月1日，《家庭教育促進(jìn)法》開始正式實(shí)施，我聽說，這是咱們國(guó)家首次就家庭教育專門立法。”濟(jì)南歷下區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)孫女士說。

“在國(guó)家立法以前，我家都是按照家里老一輩教育經(jīng)驗(yàn)帶娃兒，孩子基本散養(yǎng)，沒想太多。”孫女士回憶說，今年1月初，當(dāng)大家都在討論“依法帶娃”的時(shí)候，她突然意識(shí)到，家長(zhǎng)扮演的角色不能那么隨意了。

從此，家庭教育不再僅僅是家長(zhǎng)關(guān)上門來(lái)自己解決，而是從“家事”上升到“國(guó)事”，無(wú)數(shù)個(gè)家庭正式進(jìn)入“依法帶娃”時(shí)代。從此，她家也開始了“依法帶娃”。

“以前我們工作累了一天，回到家孩子不?？摁[，我們?cè)⒆哟蟀l(fā)脾氣，甚至揍過孩子。”孫女士說，1月初，她仔細(xì)讀了這項(xiàng)新實(shí)施的法律的內(nèi)容，如今，她的育兒觀念也改變了很多。

“現(xiàn)在我教育孩子時(shí)，會(huì)告訴自己，暴躁帶娃過度可能違法，所以我盡量讓自己冷靜，面對(duì)孩子會(huì)更注意自己的言辭，更不會(huì)動(dòng)手。”孫女士說。

正如孫女士所說，記者注意到，《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子生理、心理、智力的發(fā)展?fàn)顩r，要尊重其參與家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利。

作為父母，也不能對(duì)孩子一味“散養(yǎng)”。父母應(yīng)親自養(yǎng)育孩子，加強(qiáng)親子陪伴，潛移默化，言傳與身教相結(jié)合。另外，家長(zhǎng)還應(yīng)平等交流，給孩子以尊重、理解和鼓勵(lì)，父母與子女應(yīng)共同成長(zhǎng)。

說起“依法帶娃”，濟(jì)南舜華學(xué)校家長(zhǎng)姜楊也深有感觸。

“我會(huì)和孩子談心，了解他的興趣愛好，并陪他一起去摸索培養(yǎng)他的愛好。他喜歡計(jì)算機(jī)編程、長(zhǎng)號(hào)演奏，甚至電腦硬件的拆卸和組裝，我都會(huì)陪他。”姜楊表示，100多天來(lái)，兒子姜皓天和他的感情越來(lái)越深了。“依法帶娃”在他看來(lái)，給家長(zhǎng)提了一個(gè)醒，讓家長(zhǎng)更意識(shí)到，家長(zhǎng)陪伴孩子，不僅是一種養(yǎng)育責(zé)任，還是一種法律責(zé)任。

“我們家三代從軍，所以我們家傳承了老一輩的教育經(jīng)驗(yàn)，按照軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己和孩子。”姜楊表示，家里老人常給兒子講當(dāng)年艱苦奮斗、保衛(wèi)國(guó)家的故事，培養(yǎng)孩子愛國(guó)情懷，讓孩子懂得感恩與珍惜，樹立正確三觀。

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，無(wú)論是道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的培育，還是生活技能、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，家庭教育對(duì)孩子的影響都是很大的。”濟(jì)南舜華學(xué)校學(xué)生發(fā)展部部長(zhǎng)孫樂感慨，“依法帶娃”百余日以來(lái)，許多家長(zhǎng)在積極改變自己，學(xué)校也想了許多辦法，給家長(zhǎng)們提供更專業(yè)的育兒知識(shí)，幫助家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)。

濟(jì)南家長(zhǎng)“上學(xué)記”

1000多所家長(zhǎng)學(xué)校教“依法帶娃”

“依法帶娃”應(yīng)如何做?親子陪伴如何更有效?記者了解到，在濟(jì)南，許多家長(zhǎng)在孩子入校的同時(shí)，也成了“家長(zhǎng)學(xué)校”中的一員。

在濟(jì)南市羅而小學(xué)，每當(dāng)一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校會(huì)對(duì)每個(gè)家庭進(jìn)行問卷調(diào)查，歸納學(xué)生家庭教育問題，聽取家長(zhǎng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)的需求，給家長(zhǎng)發(fā)放“家長(zhǎng)入學(xué)通知書”。這樣的做法受到家長(zhǎng)好評(píng)。

事實(shí)上，在濟(jì)南，像羅而小學(xué)這樣的“家長(zhǎng)學(xué)校”還有很多。眾多濟(jì)南家長(zhǎng)從孩子入學(xué)第一天前，就領(lǐng)到了“家長(zhǎng)入學(xué)通知書”。

“我真的特別感謝學(xué)校，老師不僅教咱孩子，還教家長(zhǎng)怎么當(dāng)一個(gè)好父母。”濟(jì)南市中區(qū)育秀小學(xué)家長(zhǎng)李女士說，以前育兒知識(shí)都是到網(wǎng)上學(xué)，有時(shí)候?qū)W的方法還不對(duì)，越學(xué)越焦慮，如今學(xué)校專門辦起了“家長(zhǎng)學(xué)校”，終于有了更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中，家長(zhǎng)教育成為辦學(xué)特色之一。

“作為一所初級(jí)中學(xué)，進(jìn)入青春期的學(xué)生和家庭教育充滿了各類矛盾和問題。”濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)主任韓晗介紹，當(dāng)家長(zhǎng)的訴求和學(xué)生的發(fā)展同時(shí)擺在面前的時(shí)候，學(xué)校開始探索一條獨(dú)特的辦學(xué)之路。

“我們學(xué)校組織家長(zhǎng)代表們走進(jìn)課堂，利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間或班會(huì)課時(shí)間，把家長(zhǎng)最熟悉、最擅長(zhǎng)的學(xué)科或他們自身的專業(yè)引進(jìn)課堂，形成各具特色的班本課程。”韓晗介紹，有一個(gè)故事令他印象深刻。

“這是一位工作比較特殊的家長(zhǎng)，她從事過很長(zhǎng)時(shí)間的緝毒工作。然而，她卻因?yàn)樽约旱呐畠撼撩跃W(wǎng)絡(luò)，不愿上學(xué)而愁容滿面，無(wú)可奈何。”韓晗回憶，事情的轉(zhuǎn)機(jī)就在一次“家長(zhǎng)課堂”中。

當(dāng)時(shí)，學(xué)校把家長(zhǎng)邀請(qǐng)進(jìn)校，給學(xué)生們講課。當(dāng)這位家長(zhǎng)身著警服，給學(xué)生們講解她參與緝毒的經(jīng)歷時(shí)，她意氣風(fēng)發(fā)，收獲了孩子們無(wú)數(shù)尊重與掌聲。從那節(jié)課以后，她的女兒奇跡般地轉(zhuǎn)變了，開始愿意上學(xué)了。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，她認(rèn)真準(zhǔn)備每一場(chǎng)學(xué)考科目，考試均達(dá)到了合格等級(jí)。

“我清楚地記得，她到校領(lǐng)女兒的畢業(yè)證時(shí)，開心地告訴我們她女兒被高中錄取了。臨走時(shí)，她還滿含熱淚地給我們連鞠了三躬。我們明白，是班級(jí)舉行的這次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)給了孩子又一次轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，但真正拯救孩子的卻是家長(zhǎng)自己。”韓晗說。

韓晗介紹，家長(zhǎng)教育成為教育中越來(lái)越受重視的一環(huán)。近年來(lái)，為了幫助家長(zhǎng)更好成長(zhǎng)，學(xué)校還邀請(qǐng)教育專家、心理專家、法律專家等走進(jìn)校園，為家長(zhǎng)提供更專業(yè)的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

“我們學(xué)校注重以家風(fēng)引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，學(xué)校聘請(qǐng)校外專家，聯(lián)手開發(fā)家風(fēng)課程體系，用中國(guó)智慧和中國(guó)故事，解決家長(zhǎng)在孩子教育中的具體問題。”濟(jì)南市緯二路小學(xué)副校長(zhǎng)孫惠芳介紹，在該校，家風(fēng)教育成為學(xué)校的特色。學(xué)校還引導(dǎo)家長(zhǎng)開展豐富的親子體驗(yàn)活動(dòng)，提升家庭生活品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)較高質(zhì)量的成長(zhǎng)陪伴。

“我們學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴孩子，建立家庭‘養(yǎng)機(jī)場(chǎng)’，把手機(jī)放一邊，多陪孩子做點(diǎn)有意義的事。”濟(jì)南市市中區(qū)愛都小學(xué)主任趙蘊(yùn)麗介紹，針對(duì)眼下許多家庭和個(gè)人刷手機(jī)、離不開手機(jī)的過度依賴現(xiàn)象。濟(jì)南市教育局倡導(dǎo)全家人共同設(shè)計(jì)制作存放手機(jī)的固定場(chǎng)所——“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”。商定每天同一時(shí)段全部將手機(jī)放進(jìn)“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”，手機(jī)存放期間，家人可共處、可獨(dú)處，做一些有趣或有意義的事情。

“我們還建議家長(zhǎng)和孩子潛心‘上書房’，旨在改變目前許多家庭的通病——不閱讀。建議全家人一起，每周固定兩個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行親子共讀。”趙蘊(yùn)麗說。

“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)、上書房、眾廚芳……”正如愛都小學(xué)一樣，如今，在整個(gè)濟(jì)南，放下手機(jī)，多陪伴孩子，已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)們的一項(xiàng)習(xí)慣。

2020年，濟(jì)南市教育局推出的一項(xiàng)特色活動(dòng)，在全市中小學(xué)(含中職)、幼兒園中開展生活德育家庭實(shí)踐行動(dòng)，以建起“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”、力行“眾廚芳”、潛心“上書房”三大主要內(nèi)容，受到許多家長(zhǎng)的歡迎。

更令人欣慰的是，2022年4月12日，教育部基礎(chǔ)教育司遴選推廣第四批20個(gè)學(xué)校落實(shí)“雙減”典型案例公布，《山東省濟(jì)南市推進(jìn)家校社協(xié)同育人》案例入選。

記者了解到，整個(gè)濟(jì)南對(duì)家庭教育非常重視。濟(jì)南市還專門印發(fā)了《關(guān)于落實(shí)“雙減”政策進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同育人的通知》，明確家校社協(xié)同責(zé)任，提高家長(zhǎng)家庭教育能力，構(gòu)建教育發(fā)展良好生態(tài)。濟(jì)南還出臺(tái)了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校兩個(gè)建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)，建成1000所標(biāo)準(zhǔn)化家長(zhǎng)學(xué)校和100所示范校，從辦學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)研討、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、技術(shù)支撐以及家長(zhǎng)參與情況等多維度加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理，提升家校共育工作實(shí)效。

如今，濟(jì)南全市中小學(xué)家委會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校建成率100%，1343所學(xué)校開展家庭教育在線服務(wù)，為家長(zhǎng)提供咨詢輔導(dǎo)。濟(jì)南還建成了家庭教育掌上服務(wù)平臺(tái)和濟(jì)南市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等，教給邁入“依法帶娃”的家長(zhǎng)們更多家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)們解決家庭教育問題。