勞動課要回來了！

教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》：

今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)一門獨立課程。

消息一出，話題立馬沖上熱搜。

不少網(wǎng)友回憶：

“當(dāng)年包餃子、植樹、刷鞋就是在學(xué)校勞動課上學(xué)到的！”

“織圍脖我就是勞動課上學(xué)會的！”

……

新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，你家娃將在勞動課上學(xué)些什么？一起來看↓

如圖所示，新的勞動課程內(nèi)容分為三大類別，共設(shè)置十個任務(wù)群：

——日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個任務(wù)群。

——生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)用四個任務(wù)群。

——服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個任務(wù)群。

學(xué)?？山Y(jié)合實際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。

來看看，你家孩子具體要學(xué)會什么？

在清潔與衛(wèi)生方面

五一前夕，秦皇島市北戴河新區(qū)一所小學(xué)內(nèi)，學(xué)生們正在學(xué)習(xí)洗衣服。

第一學(xué)段(1-2年級)，開展簡單的清潔勞動，用笤帚掃地，用拖把拖地，用抹布擦桌椅等，用合適的洗滌用品洗碗筷等餐具，用肥皂、洗衣液等洗紅領(lǐng)巾；

第二學(xué)段(3-4年級)，用合適的洗滌用品清洗自己的鞋襪、內(nèi)衣和書包等。

在整理與收納方面

第一學(xué)段(1-2年級)，整理自己的生活用品、學(xué)習(xí)用品、書包、課桌和居室的書柜及書桌等；

第二學(xué)段(3-4年級)，定期整理居室的書柜、衣櫥、鞋柜和教室里的“圖書角”、衛(wèi)生柜、講臺桌面；

第三學(xué)段(5-6年級)，清理和合理處置使用過的教科書、簿本，以及不再穿的衣物、不再玩的玩具等；

第四學(xué)段(7-9年級)，靈活運用整理與收納的方法，從整體上完成對家庭各居室和教室內(nèi)部物品的整理與收納。

在烹飪與營養(yǎng)方面

秦皇島市北戴河新區(qū)一所小學(xué)開展的活動中，學(xué)生們正在包餃子。

第一學(xué)段(1-2年級)，要參與簡單的家庭烹飪勞動，如擇菜、洗菜等；

第二學(xué)段(3-4年級)，學(xué)會做涼拌菜、拼盤，學(xué)會蒸、煮的方法，如加熱饅頭、包子，煮雞蛋、水餃等；

第三學(xué)段(5-6年級)，做2~3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會設(shè)計一頓營養(yǎng)食譜；

第四學(xué)段(7-9年級)，能設(shè)計一日三餐的食譜，獨立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

在家用器具使用與維護(hù)方面

第一學(xué)段(1-2年級)，勞動課不涉及這項內(nèi)容。

第二學(xué)段(3-4年級)，正確使用1~2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機、吸塵器等；

第三學(xué)段(5-6年級)，了解電視機、電冰箱等家庭常用電器的功能特點，掌握基本操作方法；

第四學(xué)段(7-9年級)，用螺絲刀、扳手等工具對家用電器進(jìn)行簡單的拆卸、清理、維修等。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動方面

第一學(xué)段(1-2年級)，種植和養(yǎng)護(hù)1~2種植物或飼養(yǎng)1~2種小動物；

第二學(xué)段(3-4年級)，體驗種植1~2種常見蔬菜或合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種家禽等；

第三學(xué)段(5-6年級)，種植與養(yǎng)護(hù)1~2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟恕⑴柙曰ú?、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定，合法合規(guī)飼養(yǎng)1~2種常見家畜，如兔、羊等；

5月4日，承德縣第二中學(xué)開展了以勞動教育為主題的團(tuán)日活動，團(tuán)員們正在了解農(nóng)機具的使用，學(xué)習(xí)除草、翻土。

第四學(xué)段(7-9年級)，體驗當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產(chǎn)勞動，開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐。

在傳統(tǒng)工藝制作方面

2021年9月11日，臨西縣第一完全小學(xué)衛(wèi)羅菴分校的勞動研學(xué)實踐課上，學(xué)生們體驗傳統(tǒng)紡織。河北日報通訊員張玉坤攝

第一學(xué)段(1-2年級)，從紙工、泥工、編織等選擇1~2項傳統(tǒng)工藝項目，進(jìn)行簡單作品制作；

第二學(xué)段(3-4年級)，從紙工、泥工、布藝、編織等選擇1~2項傳統(tǒng)工藝項目，嘗試簡單設(shè)計，如設(shè)計、制作燈籠、窗花等；

2021年1月2日，小朋友在河北省邯鄲市博物館內(nèi)體驗裝訂線裝書。

第三學(xué)段(5-6年級)，從陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等選擇1~2項傳統(tǒng)工藝項目，初步掌握制作技能和方法，如制作陶藝、風(fēng)箏等；

第四學(xué)段(7-9年級)，從陶藝、紙工、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍(lán)、漆藝、烙畫等選擇1~2項傳統(tǒng)工藝項目，熟悉基本技能和方法。

在工業(yè)生產(chǎn)勞動方面

第一學(xué)段(1-2年級)和第二學(xué)段(3-4年級)，勞動課不涉及這項內(nèi)容；

第三學(xué)段(5-6年級)，木工、金工、電子等工業(yè)生產(chǎn)項目中選擇1~2項，進(jìn)行簡單產(chǎn)品模型或原型加工；

第四學(xué)段(7-9年級)，木工、金工、電子、服裝、造紙、紡織等工業(yè)生產(chǎn)項目中選擇1~2項，進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計與加工。如設(shè)計制作手機支架、多功能筆筒、金屬絲置物筐、聲控小臺燈、服裝等。

在新技術(shù)體驗與應(yīng)用方面

第三學(xué)段(5-6年級)，選擇1~2項新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)等，初步進(jìn)行勞動體驗和技術(shù)應(yīng)用；

利用三維打印技術(shù)設(shè)計與打印小筆筒和茶杯，利用激光切割技術(shù)設(shè)計與制作益智玩具七巧板，利用智能控制技術(shù)模擬紅綠燈自動控制、搶答器等；

第四學(xué)段(7-9年級)，選擇1~2項新技術(shù)，如三維打印技術(shù)、激光切割技術(shù)、智能控制技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、液態(tài)金屬打印技術(shù)等，進(jìn)行勞動體驗和技術(shù)應(yīng)用。

在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動方面

第二學(xué)段(3-4年級)，選擇1~2項與自身日常生活密切相關(guān)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)項目進(jìn)行實踐、體驗，如開展班徽設(shè)計，幫家長收取快遞，在餐廳利用智能設(shè)備點餐等；

第三學(xué)段(5-6年級)，基于學(xué)?；蛏鐓^(qū)條件體驗現(xiàn)代物業(yè)管理，開展學(xué)習(xí)用品設(shè)計等文化創(chuàng)意服務(wù)勞動，結(jié)合餐飲機構(gòu)資源，開展“餐飲服務(wù)體驗日”活動等；

第四學(xué)段(7-9年級)，根據(jù)需要為學(xué)校食堂提供基于數(shù)據(jù)分析的現(xiàn)代信息服務(wù)；基于當(dāng)?shù)氐乩?、文化、歷史等提供旅游景點設(shè)計；針對當(dāng)?shù)啬骋惶厣a(chǎn)品提供基于營銷方案設(shè)計的現(xiàn)代銷售服務(wù)。

在公益勞動與志愿服務(wù)方面

4月22日，石家莊市盛和小學(xué)舉辦世界地球日暨勞動教育主題活動。 石家莊市盛和小學(xué)供圖

第二學(xué)段(3-4年級)，以校園、社區(qū)為主，參加1~2項力所能及的公益勞動與志愿服務(wù)，如擔(dān)任校史館小向?qū)?，?dān)任運動會、藝術(shù)節(jié)等重大活動的志愿者等；

第三學(xué)段(5-6年級)，參與校園綠化環(huán)境維護(hù)、衛(wèi)生監(jiān)督等學(xué)校事務(wù)管理，以小組為單位為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院老人制作節(jié)日食物，為公共圖書館、科技館等公共空間與社會機構(gòu)提供服務(wù)性勞動；

第四學(xué)段(7-9年級)，選擇1~2項具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)校、社區(qū)公益勞動與志愿服務(wù)項目進(jìn)行實踐。如建立移動書亭、物品捐贈資源共享站，擔(dān)任公共服務(wù)機構(gòu)講解員、特定勞動志愿者，參與社區(qū)環(huán)境治理和公共衛(wèi)生服務(wù)等。

開設(shè)勞動課，不只是教會孩子燒幾個家常菜，更是為了讓孩子尊重勞動、崇尚勞動。

勞動教育不應(yīng)被邊緣化，上好勞動課不只是技巧傳授。

在學(xué)會勞動的過程中熱愛勞動，體會勞動饋贈給人生的意義，才是勞動課給孩子們帶來的真正財富。

（綜合自《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》、河北日報客戶端等 編輯/高薇）