8月25日，北京市教育“雙減”工作新聞發(fā)布會在北京匯文中學召開。北青-北京頭條記者在現(xiàn)場獲悉，北京市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕介紹，在新的學期，本市將大比例促進干部教師輪崗交流，一些區(qū)經(jīng)過暑期的認真準備，很多的優(yōu)秀校長、骨干教師、特級教師、正高級教師進行了區(qū)域內(nèi)的合理的流動，到了新的崗位，提供給孩子更優(yōu)質(zhì)的課程和教育服務(wù)。我們也注意到，發(fā)布會后很多媒體和老師、家長都很關(guān)注，為什么要流動，具體怎么流動，做好準備了嗎?今天我們就大家關(guān)注的校長教師交流輪崗問題做一個解讀和回應(yīng)。

首先，交流輪崗的對象是誰?是義務(wù)教育階段公辦學校校長(干部)教師。具體來說，一是校長層面，交流輪崗的對象為公辦學校正、副校長。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校任職滿6年的正、副校長原則上應(yīng)進行交流輪崗。二是教師層面，交流輪崗的對象為公辦學校在編在崗教師。凡是距離退休時間超過5年的，并且在同一所學校連續(xù)工作6年及以上的教師，原則上均應(yīng)進行交流輪崗。

其次，交流的形式有哪些?主要形式包括區(qū)域內(nèi)校長交流輪換、骨干教師均衡配置、普通教師派位輪崗三個維度。主要包括兩種類型：一是城區(qū)完善學區(qū)(教育集團)改革，著力推進跨學區(qū)(教育集團)交流輪崗。優(yōu)化學區(qū)(教育集團等)結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)學區(qū)(教育集團等)區(qū)域內(nèi)全覆蓋(過去的以單一學校、班級為孩子提供服務(wù)的供給方式，調(diào)整為學區(qū)集團的供給，讓孩子能夠享受到更多的資源，見到更多的老師，這實際上是供給主體的變化)。從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實際需要出發(fā)，在推進學區(qū)(教育集團等)內(nèi)校際間師資均衡配置基礎(chǔ)上，重點推進全區(qū)范圍內(nèi)義務(wù)教育學校校長交流輪換，區(qū)級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。二是遠郊區(qū)全面推進交流輪崗。在全區(qū)范圍內(nèi)，推進義務(wù)教育學校校長交流輪換，區(qū)級以上骨干教師均衡配置，普通教師派位輪崗。除此之外，在校際、集團之間，甚至區(qū)域之間，通過雙師課堂等方式將優(yōu)秀的老師、學科課程和作業(yè)布置向薄弱學校和地區(qū)輸出，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡。

三是如何做好保障?一是充分考慮實際效果，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊伍建設(shè)基礎(chǔ)上的有序流動，市級層面會加強統(tǒng)籌指導(dǎo)，區(qū)級層面根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，科學編制交流輪崗規(guī)劃和計劃，再具體落實到學校和教師。二是切實加強保障，確保老師業(yè)務(wù)發(fā)展、學校服務(wù)質(zhì)量提升、孩子的實際獲得均有所收獲，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。具體體現(xiàn)在，我們將義務(wù)教育學校校長教師參與交流輪崗和工作績效作為校長職級晉升，教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘與晉升，區(qū)級及以上骨干教師評選、評優(yōu)評先等方面工作條件之一。切實保障參加交流輪崗校長教師的工資待遇，在績效工資分配中予以適當傾斜。三是納入督導(dǎo)評價，我們將校長教師交流輪崗工作納入市區(qū)教育工作督導(dǎo)評價范圍，作為各區(qū)深化教師隊伍建設(shè)改革、推進義務(wù)教育高水平優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升教育質(zhì)量督導(dǎo)評價重要指標。