近來(lái)，在“雙減”新政的大背景下，未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的話題再次被推上風(fēng)口浪尖，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。與以往不同的是，這次的熱議形成了截然對(duì)立的局面：一方指責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晡：O大，哀嘆長(zhǎng)此以往會(huì)毀掉一代人;另一方則認(rèn)為游戲不但無(wú)罪，反而還應(yīng)該大力發(fā)展，成為國(guó)家“戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子們?cè)鯓硬拍茏龅?ldquo;玩得起，放得下，不拒絕，不沉迷”呢?

正方

網(wǎng)絡(luò)游戲毀了我們這個(gè)家

初中家長(zhǎng) 趙女士

我兒子上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，可上了初中他開(kāi)始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，就像換了一個(gè)人。尤其是去年因疫情在家上網(wǎng)課那段時(shí)間，上課不聽(tīng)，作業(yè)也不寫(xiě)，我教訓(xùn)他幾句，他就沖著我大喊大叫，甚至讓我“滾出去”。返校復(fù)課后，他的成績(jī)一落千丈，成了班里的差生，連學(xué)也不想上了。我動(dòng)員了所有的親朋好友齊上陣，才勉強(qiáng)說(shuō)服他去上學(xué)。由于晚上經(jīng)常通宵打游戲，白天精神狀態(tài)很差，他即便去學(xué)校也是睡覺(jué)，而且脾氣暴躁，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈潞屯瑢W(xué)起沖突，身邊的朋友越來(lái)越少。

9月開(kāi)學(xué)，我兒子應(yīng)該上初三了，可他的狀態(tài)實(shí)在太差，在心理專家的建議下我們?yōu)樗k理了休學(xué)?，F(xiàn)在，他跟我們完全不交流，也不讓我和他爸爸進(jìn)他的房間，吃飯的時(shí)候，我只能把飯放在他房間門口，讓他自己端進(jìn)去吃。我覺(jué)得非常傷心，是網(wǎng)絡(luò)游戲毀了我們這個(gè)原本溫馨的家。

當(dāng)初真不該讓孩子“入坑”

高三家長(zhǎng) 劉女士

女兒從小學(xué)上到高三，我倆因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲不知道發(fā)生過(guò)多少場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。從最初的怒摔平板電腦，到后來(lái)的沒(méi)收手機(jī)，再到后來(lái)的簽訂手機(jī)使用協(xié)定，這場(chǎng)曠日持久的“拉鋸戰(zhàn)”一直硝煙彌漫。我現(xiàn)在非常后悔，當(dāng)初真不該讓孩子“入坑”。

我覺(jué)得，家長(zhǎng)最好早干預(yù)、早行動(dòng)，在孩子年紀(jì)尚小的時(shí)候明確要求他們不碰網(wǎng)絡(luò)游戲。當(dāng)然，這是一個(gè)斗智斗勇的過(guò)程。我的一個(gè)朋友為了不讓孩子玩游戲，一直讓孩子使用老年機(jī)，即使他的兒子已經(jīng)上了高三;我還有一個(gè)同事因?yàn)槲迥昙?jí)的兒子偷玩游戲，而與孩子冷戰(zhàn)多日……這些方法也許不是最好的，也需要根據(jù)孩子的情況而采用，但必須要說(shuō)，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子玩游戲有明確的態(tài)度，絕不能聽(tīng)之任之，更不能因?yàn)閾?dān)心孩子的過(guò)激行為而妥協(xié)。

玩游戲?qū)е码y融入集體

某小學(xué)班主任 王老師

作為老師，我堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)槌撩云渲袑?duì)學(xué)生危害極大，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成了不可估量的傷害。

從我自己管理的班級(jí)來(lái)看，近年來(lái)，常有學(xué)生因?yàn)橥嬗螒蛏习a而耽誤學(xué)習(xí)的，包括品學(xué)兼優(yōu)的孩子，老師管、家長(zhǎng)管，有些孩子完全聽(tīng)不進(jìn)去，成績(jī)急劇下降。有個(gè)孩子為了買游戲道具，從家長(zhǎng)銀行卡里偷刷了六七千元，搞得家庭關(guān)系十分緊張。不僅如此，這個(gè)孩子的視力也跟著下降。此外，因?yàn)樘貏e關(guān)注游戲的輸贏，一些玩游戲的孩子過(guò)不了關(guān)就心情不好、情緒不穩(wěn)定，他們沉浸在自己的游戲世界里，不愿意與老師、同學(xué)溝通，越來(lái)越難融入集體生活。

希望慘痛教訓(xùn)不再上演

人大附中翠微學(xué)校教師 曹立志

我是一名高中教師，曾經(jīng)并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是洪水猛獸，還覺(jué)得偶爾玩玩可以鍛煉手腦協(xié)調(diào)性。但是，慘痛的教訓(xùn)發(fā)生在我的班里、我的學(xué)生身上，令我不得不對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生了厭惡之情。

我教過(guò)一個(gè)特別聰明的學(xué)生，他高一入學(xué)的時(shí)候成績(jī)名列前茅，但不知怎么迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲。高中三年，他學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，玩游戲的水平卻日益見(jiàn)長(zhǎng)，無(wú)論什么游戲，他上手非常快，而且能夠觸類旁通，連游戲公司都出資讓他去外地打比賽。可是，高考給了他當(dāng)頭一棒，名落孫山?，F(xiàn)在他每次回來(lái)看我，都會(huì)說(shuō)一句話：“高中玩游戲，走火入魔，害死人了!”這個(gè)孩子常常令我惋惜，后來(lái)，我再也不支持班里的學(xué)生玩游戲，而且我還要跟他們講清道理，讓他們遠(yuǎn)離游戲，回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

青少年過(guò)度游戲有諸多危害

海淀教科院 陳堯

網(wǎng)絡(luò)游戲給人們帶來(lái)娛樂(lè)享受的同時(shí)，在某些方面的負(fù)面影響和危害也日漸凸顯，尤其是對(duì)于身心發(fā)展尚未成熟的青少年而言，過(guò)度游戲可能導(dǎo)致孩子的一系列心理和行為異常反應(yīng)，這給個(gè)人和家庭帶來(lái)消極后果的同時(shí)，也很容易引發(fā)一些社會(huì)問(wèn)題。

過(guò)度游戲會(huì)影響青少年的身體發(fā)育。長(zhǎng)時(shí)間近距離看屏幕，使眼球中睫狀肌失去彈性而導(dǎo)致晶狀體不能復(fù)原，會(huì)引發(fā)近視。青少年在游戲上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，會(huì)導(dǎo)致其體育鍛煉的時(shí)間不足，尤其是戶外鍛煉的時(shí)間會(huì)被嚴(yán)重?cái)D占，這對(duì)于青少年的身體發(fā)育也會(huì)產(chǎn)生不利影響。過(guò)度游戲的青少年經(jīng)常會(huì)熬夜玩兒，這樣會(huì)導(dǎo)致身體無(wú)法產(chǎn)生足夠的褪黑素，沒(méi)有足夠的褪黑素就無(wú)法獲得高質(zhì)量的睡眠，這對(duì)于青少年的日常精神狀態(tài)、身體的生長(zhǎng)發(fā)育、身體免疫力的形成都會(huì)產(chǎn)生消極的影響。此外，有研究表明，那些沉迷于游戲的青少年左前腦的正常發(fā)育會(huì)受到抑制，尤其是正處于早期智力開(kāi)發(fā)的兒童，這種影響更為明顯。

過(guò)度游戲會(huì)影響青少年的心理成長(zhǎng)。由于過(guò)度游戲?qū)е麻L(zhǎng)期缺乏社會(huì)溝通和人際交流，往往會(huì)把虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活，其思想和情感都會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，在心理上則表現(xiàn)出自我封閉、自以為是的特點(diǎn)。這些青少年雖然能通過(guò)虛擬世界獲得心理上的滿足，但他們無(wú)法從中提高自己處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，一旦回到實(shí)際生活中，往往會(huì)感到無(wú)所適從，以致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的困難面前總是選擇逃避。同時(shí)，由于把大量的時(shí)間花在游戲上，不可避免地會(huì)大幅減少學(xué)習(xí)時(shí)間，降低學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)也一再下滑。此外，對(duì)于心理發(fā)展還不成熟、行為自控能力還較弱的青少年而言，游戲中的暴力、色情情節(jié)極可能成為引發(fā)他們犯罪的誘因。

分析青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，固然有游戲的巨大吸引力，但根本原因還在于青少年的現(xiàn)實(shí)生活出現(xiàn)了重大的問(wèn)題。親子關(guān)系不良、家庭生活單調(diào)乏味、學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、自我價(jià)值感不足、個(gè)人興趣愛(ài)好發(fā)展受阻、個(gè)人社會(huì)交往與情緒調(diào)節(jié)能力不夠等，這些游戲背后的心理需求也值得家長(zhǎng)和教育工作者們深思。

反方

孩子變壞并非游戲的原罪

初中家長(zhǎng) 程先生

時(shí)至今日，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)與小說(shuō)、戲劇、電影、電視劇等文化娛樂(lè)要素一樣，成為人類社會(huì)發(fā)展中必不可少的一部分，并且對(duì)人類社會(huì)交往產(chǎn)生著重大影響。無(wú)論在電腦里，還是手機(jī)里，各種各樣的游戲都是重要的組成部分。

游戲自從誕生以來(lái)被批判之聲不斷。有人認(rèn)為玩游戲毀眼睛、會(huì)讓人沉迷其中而耽誤學(xué)業(yè)，總之，孩子玩游戲就會(huì)變壞。可是，這些問(wèn)題真的是游戲的原罪嗎?看電影會(huì)不會(huì)毀眼睛?密閉昏暗的放映廳，強(qiáng)光，大屏，動(dòng)輒兩個(gè)小時(shí)的時(shí)長(zhǎng)，這比起玩游戲來(lái)對(duì)眼睛的刺激要大得多，為什么沒(méi)人提議禁止青少年觀影呢?在線授課會(huì)不會(huì)毀眼睛?上網(wǎng)課要盯著熒屏，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)社會(huì)呼吁取消網(wǎng)絡(luò)課程。說(shuō)玩游戲會(huì)上癮、會(huì)沉迷，可是看小說(shuō)一樣會(huì)上癮，看漫畫(huà)也會(huì)上癮，看偶像劇也會(huì)上癮，刷視頻也會(huì)上癮，還有釣魚(yú)、養(yǎng)花、養(yǎng)鳥(niǎo)……實(shí)際上，做任何事情都有成癮的可能，都需要適量，都需要控制，板子不能只打在游戲上。至于說(shuō)游戲使青少年產(chǎn)生暴力傾向，變成壞孩子，我們必須承認(rèn)，部分游戲是有暴力內(nèi)容的，它們面對(duì)的用戶是成年人，就像一些影視劇存在打打殺殺的內(nèi)容不適合孩子看一樣，游戲也是如此，游戲行業(yè)應(yīng)該設(shè)立分級(jí)制度，青少年不應(yīng)該接觸到這類游戲，但這不是游戲本身的問(wèn)題，而是相關(guān)部門應(yīng)該采取什么措施對(duì)青少年玩游戲進(jìn)行規(guī)范化管理的問(wèn)題。

適當(dāng)玩游戲能令心情愉悅

中學(xué)生 小張

在日常忙碌的學(xué)習(xí)生活中，我偶爾會(huì)玩一玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)檫@樣可以起到一定的發(fā)泄作用，讓心情變得愉悅。游戲具有現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法塑造出的情景，玩游戲時(shí)，我可以根據(jù)自己的想法“打怪”或者“交友”。我想，大部分和我一樣大的學(xué)生不會(huì)因?yàn)槌撩杂螒蚨荒茏园?，把網(wǎng)絡(luò)游戲與現(xiàn)實(shí)生活混淆的只是極個(gè)別案例，只要適可而止，玩游戲能很好地詮釋“勞逸結(jié)合”，甚至可以事半功倍。

了解游戲就是在了解自己

中國(guó)傳媒大學(xué)2021屆游戲設(shè)計(jì)系畢業(yè)生 小杜

我的成長(zhǎng)過(guò)程始終有游戲相伴。從小時(shí)候玩各種有趣的玩具，到學(xué)生時(shí)代拿著掌機(jī)與伙伴交換寶可夢(mèng)，到在電腦前與朋友們聊天，抑或是找一家桌游吧打上一下午牌。正是因?yàn)槭冀K體會(huì)著游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，我的中學(xué)時(shí)代是多元且積極向上的。因?yàn)橄矚g游戲的樂(lè)趣，日常愛(ài)玩愛(ài)思考，偶爾還會(huì)DIY一些游戲，所以當(dāng)年高考時(shí)自己毫不猶豫地選擇了游戲?qū)I(yè)。結(jié)合自己的游戲經(jīng)歷與校園中的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我對(duì)游戲設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣與求知欲，好的游戲能夠讓人持續(xù)得到有意義的快樂(lè)，不斷從游戲中得到豐富的體驗(yàn)。這是一門綜合了計(jì)算機(jī)、美術(shù)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各種知識(shí)的復(fù)雜學(xué)科，且仍在不斷蓬勃生長(zhǎng)。人為什么會(huì)感到快樂(lè)?如何控制好人的心理預(yù)期?這些都是游戲制作過(guò)程中，乃至生活中值得我們不斷反思總結(jié)的問(wèn)題。了解游戲就是在了解我們自己。所以，我鼓勵(lì)青少年去嘗試、體驗(yàn)游戲，當(dāng)然，玩游戲的前提是完成日常的學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間體驗(yàn)。

粗暴制止孩子玩游戲會(huì)影響社交

資深游戲玩家 詹叢叢

作為一個(gè)有著20多年游戲齡的資深玩家，我認(rèn)為，青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲是很正常的事，如果簡(jiǎn)單粗暴地制止他們玩網(wǎng)絡(luò)游戲，可能會(huì)在一定程度上影響他們的正常社交和對(duì)世界的認(rèn)知。

在數(shù)字時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為新時(shí)代青少年認(rèn)知世界、獲取知識(shí)、了解社會(huì)、融入群體、獲得成就感的重要窗口。許多青少年對(duì)歷史人物、歷史事件的最初認(rèn)知是從游戲中得來(lái)的，許多青少年的朋友圈也是基于游戲圈建立起來(lái)的。網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)在催化著數(shù)字時(shí)代青少年的認(rèn)知迭代，部分青少年選擇玩網(wǎng)絡(luò)游戲幾乎是一個(gè)自然演變的過(guò)程，因?yàn)榍嗌倌瓯揪托枰谕鏄?lè)中建立一部分認(rèn)知，而讓這些愛(ài)玩游戲的青少年建立這種認(rèn)知的工作交給了網(wǎng)絡(luò)游戲。

當(dāng)下社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的爭(zhēng)論，主要集中在認(rèn)為孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易沉迷，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)、影響身體健康上。這些問(wèn)題確實(shí)存在，因?yàn)樵诟叨荣Y本化的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)游戲市場(chǎng)，大部分商業(yè)游戲的機(jī)制設(shè)計(jì)都是以用戶留存為出發(fā)點(diǎn)，盡量讓玩家在游戲里耗費(fèi)足夠多的時(shí)間，來(lái)達(dá)成運(yùn)營(yíng)目標(biāo)。環(huán)環(huán)相扣的游戲任務(wù)激勵(lì)，很容易讓成年玩家都玩得停不下來(lái)，更何況是青少年。但如果游戲廠商能在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)加入一個(gè)一天玩超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間獲得獎(jiǎng)勵(lì)就倍減的機(jī)制，或許結(jié)局會(huì)有所不同。再比如除了未成年人保護(hù)系統(tǒng)，市場(chǎng)監(jiān)管部門若能聯(lián)合游戲廠商、智能手機(jī)廠商，研究出用軟硬件結(jié)合的方式引導(dǎo)青少年管控游戲時(shí)間，或許也能減少一些負(fù)面效應(yīng)吧!

實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)游戲只是這個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)種數(shù)字娛樂(lè)方式中的一種，強(qiáng)行讓一個(gè)喜歡玩游戲的孩子不玩游戲，未必能讓他突然愛(ài)上學(xué)習(xí)。在這里，我也想對(duì)那些因?yàn)楹⒆訍?ài)玩游戲而苦惱的家長(zhǎng)們說(shuō)：去通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)自己的孩子、去弄清楚孩子為什么愛(ài)玩游戲不愛(ài)學(xué)習(xí)、去了解游戲帶給了孩子哪些現(xiàn)實(shí)生活中得不到的東西，可能比單純制止孩子玩游戲更有意義。

讓外國(guó)人通過(guò)游戲了解中國(guó)文化

某游戲公司職員 花茵

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，游戲因其低門檻、低成本的特性，已成為網(wǎng)民們最主要的娛樂(lè)方式之一。

早些年，國(guó)產(chǎn)單機(jī)游戲就有過(guò)輝煌時(shí)期，無(wú)論是劇情質(zhì)量、還是思想內(nèi)核的深度，都不遜于國(guó)外大作，甚至屢屢斬獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)。如今，隨著游戲產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，國(guó)產(chǎn)游戲逐漸在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)站住了腳，同時(shí)將目光聚焦在“海外”這一新戰(zhàn)場(chǎng)上。來(lái)自不久前召開(kāi)的中國(guó)國(guó)際數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)大會(huì)上的消息顯示：上半年自主研發(fā)游戲海外市場(chǎng)實(shí)際銷售收入84.68億美元，同比增長(zhǎng)11.58%。

海外開(kāi)發(fā)商以《三國(guó)演義》等名著為藍(lán)本，研發(fā)了一系列三國(guó)題材背景的游戲風(fēng)靡全球。此前，海外游戲用戶對(duì)中國(guó)的了解往往來(lái)自于我們的鄰國(guó)的作品，而對(duì)現(xiàn)在的中國(guó)、真正的中國(guó)人精神文化內(nèi)核知之甚少，甚至有大量誤解。如今，隨著一代又一代游戲人對(duì)品質(zhì)、對(duì)文化的探索與研習(xí)，越來(lái)越多的中國(guó)元素出現(xiàn)在海外市場(chǎng)，更多的外國(guó)人通過(guò)中國(guó)游戲了解到了中國(guó)文化。

專家觀點(diǎn)

游戲是孩子們的朋友

北京科技教育促進(jìn)會(huì)副理事長(zhǎng) 李啟生

游戲是生活的影子，有什么樣的生活環(huán)境，孩子們就有什么樣的游戲選擇。時(shí)代變遷，社會(huì)發(fā)展，在信息時(shí)代的大都市，孩子們的游戲陣地自然而然地轉(zhuǎn)移到了電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。

游戲是從眾的選擇。孩子小時(shí)候，同齡人之間交流，自然就會(huì)聊到游戲，完全不接觸游戲的孩子，很容易感覺(jué)孤立。所以，在父母的指導(dǎo)下，孩子接觸一些同齡人常玩的電子游戲，有助于孩子跟同伴找到共同話題，有助于同理共鳴，有助于融入群體。

在很多父母看來(lái)，孩子的朋友是有好壞之分的，游戲也是如此。傳遞不健康信息，引導(dǎo)不健康行為的游戲是“壞朋友”;啟迪思維創(chuàng)新，傳遞團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)積極進(jìn)取的游戲就是孩子的“好朋友”。

不可否認(rèn)，在這個(gè)喧囂的時(shí)代，一些不健康的電子游戲容易玷污孩子純真的心靈，影響孩子的健康成長(zhǎng)，但我們對(duì)孩子接觸電腦游戲、手機(jī)游戲，需要坦然面對(duì)和欣然接受，因?yàn)橄矚g游戲是孩子的天性，游戲是孩子們的朋友。

然而，游戲不是生活的全部。朋友是朋友，生活是生活。作為父母，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地拒絕孩子接觸游戲，也不能放任孩子沉迷游戲。最初接觸游戲時(shí)，我們需要跟孩子建立規(guī)則，什么時(shí)間可以玩游戲，哪些游戲可以玩，什么時(shí)候必須停止游戲。同時(shí)，父母可以主動(dòng)搜集游戲，挑選好的游戲，自己嘗試去玩，跟孩子一起去玩，親子互動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子成長(zhǎng)的不同階段，對(duì)游戲的興趣也會(huì)轉(zhuǎn)移，就像不同年齡段，會(huì)交到不同志趣的朋友。因此，父母需要理解孩子的興趣轉(zhuǎn)移，需要及時(shí)跟進(jìn)把關(guān)。我們?cè)诔珜?dǎo)積極參與戶外游戲、親子游戲的同時(shí)，眾多編程游戲、數(shù)獨(dú)游戲、繪畫(huà)游戲、詞語(yǔ)游戲、策略游戲等電子類游戲，也是我們可以持續(xù)關(guān)注的。

當(dāng)然，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系，游戲在教育中的應(yīng)用，如何讓孩子像愛(ài)游戲一樣愛(ài)上學(xué)習(xí)，也是很多專家和中小學(xué)教師關(guān)注的話題。應(yīng)用游戲化學(xué)習(xí)理念，可以活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使枯燥的教學(xué)活動(dòng)變得豐富多彩。游戲與教育的結(jié)合，極可能推動(dòng)以學(xué)生為中心的高效愉悅的學(xué)習(xí)方式的變革。

會(huì)玩的孩子更有未來(lái)。因此，我建議相關(guān)部門在中小學(xué)階段的教材編寫(xiě)、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、作業(yè)評(píng)測(cè)等環(huán)節(jié)，逐步滲透游戲化學(xué)習(xí)理念，在學(xué)習(xí)中滲透游戲，在游戲中快樂(lè)學(xué)習(xí)。這樣，孩子們面對(duì)游戲時(shí)更能做到“玩得起，放得下，不拒絕，不沉迷”。